今日、近代的な学校や大学に足を踏み入れれば、巨大なタッチスクリーン、ワイヤレスプロジェクター、デジタルホワイトボード、そして教科書よりも多くのタブレットが備え付けられた教室が少なくとも一つは見つかるでしょう。こうした空間は、よりスムーズな授業、生徒の積極的な参加、そして学業成績の劇的な向上を約束する、学習の未来としてしばしば称賛されています。
しかし、毎日この教室の中に座っている人々、つまり学生たちに尋ねてみると、話はもっと複雑になってきます。
では、スマート教室はよりスマートなのでしょうか？生徒たちの意見、研究結果、そしてこのアイデアの未解決の点について見ていきましょう。
理論上は素晴らしい技術のように思えます
スマート教室は、インタラクティブディスプレイ、クラウドベースの学習プラットフォーム、スマートボード、デジタル投票アプリ、高度なオーディオシステムなどのツールを中心に構築されます。目標はシンプルです。退屈な学習ではなく、ダイナミックな学習を感じられる空間を創造することです。
のレポートによると EdTech Evidence Exchange、多くの教育者は、適切に実装されたテクノロジーによって学習の取り組みが向上し、生徒が難しい概念をより簡単に理解できるようになると考えています。
そしてもちろん、生徒たちはインタラクティブなツールを使うという斬新さを楽しんでいます。簡単なアンケート、ゲーム化されたクイズ、バーチャルシミュレーションなどは、「先生が話す、生徒が聞く」という単調な授業を打破してくれます。
しかし、新婚生活は必ずしも続くわけではありません。
学生が実際に気づくこと
さまざまな学年の生徒と話し、アンケートやフォーラムを詳しく調べた結果、最も頻繁に出てくるのは次の点です。
1. テクノロジーは、単に現代的に見せるためではなく、目的を持って使用すれば役立つ
教師がデジタルツールを使ってトピックを分かりやすく説明してくれると、生徒は喜びます。人間の心臓の仮想3Dモデルを使った生物学の授業？素晴らしい。教師がデジタルペンがなぜ動作しないのかを10分かけて調べている数学の授業？あまり良くありません。
ある大学の学生がRedditで的確に表現していた。
「テクノロジーが理解を深めるのに役立つのは素晴らしいことだ。しかし、授業時間の半分がトラブルシューティングに費やされるのは迷惑だ。」
2. スマートだからといって必ずしもアクセスしやすいとは限らない
スマート教室では、誰もが視覚的に、あるいはインタラクティブな画面を通して最もよく学習できると想定されがちです。しかし、学習障害のある生徒は、従来の方法を好む場合もあります。また、情報過多で気が散ってしまう生徒もいます。
国立学習障害センターの調査によると、テクノロジーは役立つものの、必ずしもインクルーシブになるわけではない。 問題点を理解する必要が。
多くの学生は、テクノロジーが思慮深く統合されていないと、学習が急ぎすぎたり混乱したりする可能性があると感じています。
3. Wi-Fiが雰囲気を左右する
授業が画面の隅にある小さなアイコンにどれほど左右されるかは、実に面白い。インターネット接続がスムーズであれば、スマート教室は快適で刺激的な空間になる。しかし、接続がうまくいかないと、誰もが思わずため息をついてしまうのが目に浮かぶようだ。
テクノロジーを多用した教室は依存を生み出します。そして生徒たちはそれに気づきます。
4. デジタルは優れた教師の代わりにはならない。
これはおそらく最も繰り返し言われる点だろう。
生徒たちはガジェットが大好きです。しかし、タッチスクリーンディスプレイよりも、共感、ユーモア、明瞭さ、そしてサポートを重視します。教師が何かをうまく説明できる場合、デバイスはメインイベントではなく、素敵なおまけになります。
ハーバード大学 教育政策研究センターの調査 によると、テクノロジーは教育者が自信を持って使いこなせる場合にのみ効果を発揮する。
生徒たちも同じ気持ちです。基本的な道具を使う優秀な教師は、高価な道具を使う混乱した教師よりも優れています。
では、教室を本当に「スマート」に感じさせるものは何でしょうか?
生徒の意見を読んでみると、次のようなパターンが浮かび上がります。生徒は、ストレスを感じたり、迷ったり、気を散らしたりすることなく学習できる教室をスマートだと考えています。
スマートさはテクノロジーそのものではなく、テクノロジーの使い方から生まれます。
真にスマートな教室を示す生徒の主な指標:
1. 授業は混乱することなく、インタラクティブに感じられる
生徒は、教師が話したり、実演したり、質問したり、デジタル教材を使ったりと、授業を切り替えながら進めることを好みます。変化に富んだ授業は、生徒が授業に集中するのに役立ちます。
2. ツールは時間を無駄にするのではなく、節約します。
ログインの問題、画面のフリーズ、パスワードの忘れなどで 50 分間の講義が中断されることを望む人はいません。
3. クラスにはさまざまな学習方法が含まれています。
視覚、口頭、実践的な方法を組み合わせることで、生徒は自分に合った方法で情報を吸収できます。
4. デジタル リソースは授業外でも利用可能
録画された講義、共有ノート、オンライン クイズなどにより、学生は自分の時間に効率的に学習できます。
5. 教師がテクノロジーを使用する理由を説明する
テクノロジーが明確な学習目標をサポートしている場合、生徒はよりつながりを感じます。
スマート教室がまだ目標に達していない場所
画面への過度の依存：
画面が多すぎると、学習に支障をきたすことがあります。学生たちは、アプリ、リンク、スライドを頻繁に切り替えることで集中力が途切れてしまうと訴えています。
万
人向けのデザイン あるグループに有効な技術が、すべての人に有効とは限りません。紙媒体を好む生徒もいれば、聴覚を通して学ぶ方が得意な生徒もいます。また、ゆっくりとした詳細な説明を必要とする生徒もいます。
学習を妨げる技術的問題
不具合、遅延、音声の不具合、または単にツールが多すぎると、生徒は不安になり、イライラします。
教師へのデジタル研修不足
教師は、研修を受けなくてもテクノロジーを魔法のように使いこなせると期待されることがよくあります。生徒は、教師が迷っていることに気づきます。
学習が非人間的に感じられる
ガジェットだらけの教室は、時に距離を生み出します。生徒たちは人間的な繋がりを求めています。
学生が「もっとテクノロジーを」ではなく本当に望んでいるもの
興味深いのは、多くの生徒がスマート教室の消滅を望んでいないということです。彼らはただ、バランスの取れたスマート教室を望んでいるのです。ほとんどの生徒が、次のようなことを望んでいます。
● 分かりやすい説明
● デジタルツールと従来型ツールの組み合わせ
● 多様な学習方法に対応できる柔軟性
● マルチタスクのプレッシャー軽減
● テクノロジーを自信を持って使いこなせる教師
● 気が散る要素の減少
● より有意義な交流
スマート教室は、床から天井までハイテクである必要はありません。自然な方法で学習をサポートする必要があります。
それで…スマート教室は実際によりスマートなのでしょうか?
はい、そしていいえ。
スマート教室は、意図を持って活用すれば、学習をより楽しく、アクセスしやすく、記憶に残るものにします。教科書では決して実現できなかった方法で、授業に活気を与えます。教師がコンテンツを素早く共有し、生徒が自分のペースで学習できるようにします。
しかし、テクノロジーの良し悪しは、それが生み出す体験によってのみ決まります。
生徒たちはケーブルやスクリーンに心を奪われるのではなく、何かをはっきりと理解したという感覚に心を奪われます。難しいテーマを分かりやすく教えてくれる先生に心を奪われます。プレッシャーを増やすのではなく、軽減してくれる学習環境に心を奪われます。
教室がよりスマートになるのは、テクノロジーと人間のつながりが互いに取って代わろうとするのではなく、両者が連携して機能するときです。
もしかしたら、本当の問題は教室がスマートかどうかではないのかもしれません。教室が生徒たちに、より賢く、より自信を持ち、より有能だと感じさせるかどうかが問題なのかもしれません。
そしてその答えは、部屋の前方にあるタッチスクリーンではなく、部屋の中にいる人々によって決まります。
