Entrando in qualsiasi scuola o università moderna, probabilmente troverete almeno un'aula illuminata da enormi touchscreen, proiettori wireless, lavagne digitali e più tablet che libri di testo. Questi spazi sono spesso celebrati come il futuro dell'apprendimento, promettendo lezioni più fluide, maggiore coinvolgimento e un magico miglioramento del rendimento scolastico.
Ma se chiedete alle persone che siedono ogni giorno in queste stanze, gli studenti, la storia diventa molto più complessa.
Quindi, le classi intelligenti sono davvero più intelligenti? Diamo un'occhiata a cosa dicono gli studenti, cosa suggerisce la ricerca e dove questa idea è ancora carente.
La tecnologia sembra fantastica... in teoria
Le aule intelligenti si basano su strumenti come display interattivi, piattaforme di apprendimento basate su cloud, lavagne interattive, app di sondaggio digitale e sistemi audio avanzati. L'obiettivo è semplice: creare uno spazio in cui l'apprendimento sia dinamico anziché noioso.
Secondo un rapporto dell'EdTech Evidence Exchange , molti educatori ritengono che una tecnologia ben implementata possa migliorare il coinvolgimento e aiutare gli studenti ad afferrare più facilmente concetti difficili.
E sì, gli studenti apprezzano la novità di utilizzare strumenti interattivi. Sondaggi rapidi, quiz gamificati, simulazioni virtuali: queste cose rompono la monotonia del "l'insegnante parla, gli studenti ascoltano".
Ma la fase della luna di miele non dura sempre.
Ciò che gli studenti notano realmente
Dopo aver parlato con studenti di diverse classi e aver esaminato sondaggi e forum, ecco le cose che emergono più spesso.
1. La tecnologia aiuta quando viene usata con uno scopo preciso, non solo per apparire moderna.
Gli studenti adorano quando gli insegnanti usano strumenti digitali per semplificare un argomento. Una lezione di biologia che usa modelli virtuali 3D del cuore umano? Fantastico. Una lezione di matematica in cui l'insegnante passa dieci minuti a capire perché la penna digitale non funziona? Non così fantastico.
Uno studente di un'università lo ha espresso perfettamente su Reddit:
"È fantastico quando la tecnologia ci aiuta a capire meglio. È fastidioso quando metà del tempo in aula viene dedicato alla risoluzione dei problemi".
2. Intelligente non significa sempre accessibile.
Le classi intelligenti spesso danno per scontato che tutti imparino meglio visivamente o attraverso schermi interattivi. Ma gli studenti con difficoltà di apprendimento a volte preferiscono i metodi tradizionali. Altri trovano semplicemente il sovraccarico di risorse distraenti.
Uno studio del National Centre for Learning Disabilities dimostra che, sebbene la tecnologia possa essere d'aiuto, non è automaticamente inclusiva: comprendere i problemi .
Molti studenti ritengono che, se la tecnologia non viene integrata in modo ponderato, l'apprendimento può risultare affrettato e confuso.
3. Il Wi-Fi determina l'atmosfera
È curioso quanto una lezione dipenda dalla piccola icona nell'angolo dello schermo. Quando Internet funziona, le aule intelligenti risultano fluide ed entusiasmanti. Quando non funziona, beh, si può quasi sentire l'alzata di occhi collettiva.
Le aule ipertecnologiche creano dipendenza. E gli studenti se ne accorgono.
4. Il digitale non sostituisce un buon insegnante.
Questo è forse il punto più ripetuto.
Gli studenti apprezzano i gadget. Ma apprezzano l'empatia, l'umorismo, la chiarezza e il supporto più di qualsiasi display touchscreen. Quando un insegnante sa spiegare bene qualcosa, il dispositivo diventa un piacevole bonus, non l'evento principale.
Il Center for Education Policy Research di Harvard ha scoperto che la tecnologia è efficace solo quando gli insegnanti si sentono sicuri di utilizzarla.
Gli studenti la pensano allo stesso modo. Un bravo insegnante con strumenti di base è sempre meglio di un insegnante confuso con strumenti sofisticati.
Quindi, cosa rende davvero una classe "intelligente"?
Dopo aver letto le opinioni degli studenti, ecco il modello che emerge: gli studenti pensano che un'aula sia intelligente quando li aiuta a imparare senza farli sentire stressati, persi o distratti.
L'intelligenza deriva dal modo in cui la tecnologia viene utilizzata, non dalla tecnologia in sé.
I principali indicatori di una classe davvero intelligente secondo gli studenti:
1. Le lezioni risultano interattive senza essere caotiche.
Agli studenti piace quando gli insegnanti alternano momenti di conversazione, dimostrazioni, domande e utilizzo di supporti digitali. La varietà li aiuta a rimanere concentrati sulla lezione.
2. Gli strumenti fanno risparmiare tempo, non lo sprecano
Nessuno vuole che una lezione di 50 minuti venga interrotta da problemi di accesso, schermate bloccate o password dimenticate.
3. La lezione comprende molteplici modi di apprendere
Un mix di metodi visivi, verbali e pratici consente agli studenti di assorbire le informazioni nel modo più adatto a loro.
4. Le risorse digitali restano disponibili anche al di fuori delle lezioni.
Lezioni registrate, appunti condivisi e quiz online: tutto questo aiuta gli studenti a studiare meglio nei loro tempi.
5. Gli insegnanti spiegano il perché dell'uso della tecnologia
Gli studenti si sentono più coinvolti quando la tecnologia supporta un obiettivo di apprendimento chiaro.
Dove le classi intelligenti non sono ancora efficaci
Eccessiva dipendenza dagli schermi
Troppi schermi possono essere opprimenti. Gli studenti affermano che passare continuamente da un'app all'altra, da un link all'altro e da una slide all'altra affatica la loro attenzione.
Design unico per tutti.
Solo perché la tecnologia funziona per un gruppo non significa che funzioni per tutti. Alcuni studenti preferiscono la carta. Altri imparano meglio ascoltando. Altri ancora hanno bisogno di spiegazioni lente e dettagliate.
Problemi tecnici che ostacolano l'apprendimento
Errori, ritardi, problemi audio o semplicemente troppi strumenti contemporaneamente rendono gli studenti ansiosi e impazienti.
Mancanza di formazione digitale per gli insegnanti.
Spesso ci si aspetta che gli insegnanti integrino magicamente la tecnologia senza alcuna formazione specifica. Gli studenti notano quando i loro insegnanti si sentono persi.
Può rendere l'apprendimento impersonale.
Un'aula piena di gadget a volte crea distanza. Gli studenti desiderano comunque un contatto umano.
Cosa vogliono realmente gli studenti invece di “più tecnologia”
Ecco il colpo di scena interessante: molti studenti non vogliono che le classi intelligenti scompaiano. Vogliono solo classi intelligenti che siano equilibrate. La maggior parte afferma di volere:
● Spiegazioni chiare
● Un mix di strumenti digitali e tradizionali
● Flessibilità nell'apprendimento in modi diversi
● Meno pressione per svolgere più attività contemporaneamente
● Insegnanti che si sentono sicuri nell'uso della tecnologia
● Meno distrazioni
● Interazioni più significative
Le aule intelligenti non devono essere tecnologicamente avanzate dal pavimento al soffitto. Devono supportare l'apprendimento in modo naturale.
Quindi… le classi intelligenti sono davvero più intelligenti?
Sì e no.
Se utilizzate consapevolmente, le smart classroom rendono l'apprendimento più divertente, accessibile e memorabile. Danno vita alle lezioni in modi che i libri di testo non potrebbero mai fare. Aiutano gli insegnanti a condividere rapidamente i contenuti e permettono agli studenti di apprendere al proprio ritmo.
Ma la tecnologia è valida solo nella misura in cui lo è l'esperienza che crea.
Gli studenti non si collegano a cavi o schermi. Si collegano alla sensazione di aver capito qualcosa chiaramente. Si collegano a insegnanti che rendono facili anche gli argomenti più difficili. Si collegano ad ambienti di apprendimento che riducono la pressione invece di aumentarla.
Un'aula diventa più intelligente quando la tecnologia e le relazioni umane lavorano insieme, non quando una cerca di sostituire l'altra.
Forse la vera domanda non è se le aule siano intelligenti. Forse è se aiutino gli studenti a sentirsi più intelligenti, più sicuri di sé e più capaci.
E la risposta dipende meno dal touchscreen nella parte anteriore della stanza e più dalle persone al suo interno.
